1 チルドレンズミュージアム
☆正反対のベクトル
だからかな、子どもたちがみんな何かに熱中してた。絵を書いたり、シャボン玉をしたり、走ったり、本を読んだり、おかしを買ったり(駄菓子屋があるんだゾ)して、チャイムも鳴らないし、監視してる目もないし、やらなくちゃいけないこともないし、やりたいようにやればいいんだから、そりゃあ楽しいに決まっている。小学生、幼稚園、よちよちのこども、子どもたちについてきた大人、みんな何かやりたいことをやってた。
以外に大人が楽しそうだった。絵本を読みふけっていたり、昔の話をしていたり、子どもの相手をしてる振りをして自分が遊んでいたりした。昼寝をしていたり、日向ぼっこしてしゃべっていたり。心地よい風とぽかぽかのおひさまで、きっと昔返りをしたに違いない。
そりぁ~、そうだ。学校は楽しいけど楽しくない場所だった。勉強をしなくちゃいけないからね。やれば楽しいけど、こんな秋晴れの空を横目に机に坐っているなんて、そりぁないだろうっていう昔のトラウマが一気に解消できる場所なのかもしれない。それに対して、小さな子どもは学校に行くお兄ちゃんやお姉ちゃんの気分で堂々と学生気分を満喫して、これまた至極ご満悦な感じだ。学校の校舎をリメイクして、ちるみゅーにするというアイデアは、それだけで癒しなんだね、きっと。
で、遊んでいるだけのようなんだけど、遊びの中にさまざまな仕掛けがあって、なにやら物知りになっていくようになっている。勉強はボーダーレスになると学びになって、案外楽しくなるものだ。無理やり勉強しなくても、知らないうちに学んでも、知識が増えればいいんだし、知恵が付けばもっといい。学ぶことが楽しい事を知れば、あとはもう放っておいても何とかなるもの。知識を勉強してから役立てるか、役立てるために勉強するか・・さあ、どっちだ、どっちだ!これは日本と欧州の知育玩具の作り方に似ているなぁ。コンセプトも材料も作り方もデザインも遊び方も両者は逆方向を向いてるもの。
☆タイムトラベル
もしも私が子供だったら「生きるために学ぶってこと」を最初に教えてほしかった。
生きるってことは、自分を信じて、やるべき事をやること。自分のなにを信じるかって言うと、自分に与えられた才能。才能なんかあるのかって言うと才能は作るもの。どうやって作るかって言うと努力しなくても愉しいことをやること、やり続けることで才能になる。だから、何のために学ぶかって言うと何が得意なのかを探すチャレンジをすること。
 働くにも2種類ある。収入を得る目的で、からだや知能を使って働くことが労働。何かを作り出す、または、成し遂げるための行動が仕事。そりぁやっぱり、みんな仕事がしたいよね。それも楽しい仕事を。楽しい仕事はは楽しいもの。だから、何をして生きるかを考えるためにに学ぶチャンスがある、与えられているってことはすごくラッキーな喜ぶべき、楽しむべき事です。
これを何で逆回しにしちゃうかな~日本。この逆回しを止める魔法をかけたのが目黒さんのちるみゅーだ。ちるみゅーは小さいけれど、暗黒の夜空に輝く希望の瞬きだ。小さな光り輝く理想を燃やしているのがファシリテーターのみんな。生きるために学ぶんだ、働くんだ、愉しくね!ってことを、教えるんじゃなくて実践してる人たち。仕事は祈りにも似たものだから。
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by tsuji_bunbun | 2006-11-01 00:00 | mayoto study
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